，诸臣各地举荐的人才，朝廷虽然同样有考察制度，但不论贤愚高低，基本都能得到任用，到地方上，则更夸张，州郡长官们，拥有几乎完全的自主任命权力。
而这种局面，则是苟政必需要打破的，权贵豪右可以举贤育才，朝廷掌握遴选任命，由此达成一定平衡，在这个过程中，尽可能给予寒门丶布衣丶黔首们留下一丝余地。
说到底，苟政推动这些事情，最根本的目的，还是为了中央集权丶强化王权丶巩固统治
他这个秦王，再务实，抑或说现实不过了！
殿下，关注苟政反应的梁平老，那双饱含沉静与智慧的双目中，也闪过几许深思。以他的智慧与机敏，对苟政的心思不说洞悉，总是有些体悟的，若毫无察觉，那他这个侍中就不称职了。
而作为近侍之臣，政治立场尤其重要，尤其需要坚定。
丞相郭毅那边，在治国之策丶用人之法上，屡屡与秦王异议，这种情况说开了也没什么，公务上的事情，苟政往往看得比较开。
但若作为侍从之臣，也与君王不同心，那么心胸再开阔，也难容之，前途晦暗倒是其次，严重时候甚至可能出现性命之忧。
梁平老在秦国的仕途，虽有仰仗梁氏的资源与声望，但还是一步步做出成绩，累迁至中枢。
作为苟政看重的能臣，其政治觉悟显然是不低的，因此虽出身豪右，但在大是大非上，还是坚定地站在秦王这边。
听其言，察其色，略加斟酌，梁平老揖手，主动说道：“大王见识深远，臣下佩服。以臣愚见，如欲增强我大秦人才底蕴，还需大倡文教，兴建官学！”
苟政眼神中闪过一丝波动，看著梁平老，听其下文。
梁平老则侃侃而谈：“大王重视人才培育，开国之后，设立小学丶太学，已为大秦培养不少人才，但仅靠二者，远远不足。
臣以为，可以在各州各郡，兴办官学，招收有资质丶禀赋之童子丶学生，教授仁义之礼丶忠孝之道乃至吏政之能丶律例条制，再从中简拔优秀俊才以任用。
若能长期践行，我大秦必定人才济济，源源不断，此为强国之基！”
“文教之重，孤岂能不知，过去这些年，忙著打仗，忙著开拓，无暇他顾，难免耽搁！”其言罢，苟政双目中的光彩也更亮了，感慨著说道：“而今腾出手来，是到补课”的时候了！”
说著，苟政便问道：“孤记得，梁公（安）在位时，也曾推动官学设立，而今是什么情况，你可